Om Nom: Candy Flick

Om Nom: Candy Flick

Para quem nunca jogou no telemóvel um jogo em realidade aumentada, aqui fica um exemplo. Espero que se divirtam.

Realidade Aumenta oferece pipocas

Orville Redenbachers provavelmente as melhores pipocas virtuais

Sites interativos

Em 2013
Titeuf - Le film
http://www.titeuf-lefilm.com/
Monoface
http://mono-1.com/monoface/main.html
We choose the Moon
http://wechoosethemoon.org/

Durante uma aula, surgiu uma página que aborda a questão de sites interativos, a saber: http://virttualia.blogspot.pt/2010/04/como-sabemos-os-sites-em-flash-chamam.html

Em 2012
The Wilderness Downtown
http://www.thewildernessdowntown.com
Nature Valley Ttail View
http://www.naturevalleytrailview.com
Talk to the hand
http://www.talktothehand.com
Incredibox
http://www.incredibox.com
Bio BAK
http://bio-bak.nl
Web lab
http://www.chromeweblab.com
BMW cinetique
http://www.bmw-cinetique.com
Pintar antes de Pintar
http://www.simulador.cin.pt
Build with chrome
http://www.buildwithchrome.com
Labuat
http://herraizsoto.es/labuat/eng/
Beetle
http://referanser.apt.no/volkswagen/beetle

Interatividade no cinema

Um excelente exemplo do nível de interatividade PROATIVA. Software utilizado pela empresa Lucasfilm na construção do filme Star Wars 1313.

Documentos e papeis

Apesar dos alunos na primeira aula serem informados e esclarecidos, é sempre importante divulgar alguns documentos importantes para o ano letivo 2013/ 2014.

• Calendário escolar;
• Programa da disciplina Aplicações Informáticas B - 12º ano;
• Critérios de avaliação;
• Finalidades e objetivos;
• Listagem de conteúdos.

Direitos e obrigações

A avaliação na disciplina de Aplicações Informáticas - B – 12º ano é alicerçada nos seguintes domínios:

Competências, conhecimentos, atitudes e valores que incidam sobre os seguintes objectivos:

• Desenvolver hábitos de trabalho.
• Aprender a reflectir, no sentido de formular juízos e encontrar soluções para os problemas com que são confrontados.
• Aprofundar o nível de conhecimento.
• Exprimir-se com correcção e clareza, empregando correctamente os termos informáticos;
• Aplicar na resolução dos exercícios, os conceitos e técnicas adquiridas;
• Recolher, organizar e interpretar informação.
• Relativamente à língua materna, será tida em conta a capacidade de comunicação oral e escrita dos alunos, bem como a aprendizagem da linguagem técnica que a disciplina exige.
• Desenvolver as suas capacidades de raciocínio.
• A atitude em relação à Informática;
• O cuidado na realização das tarefas;
• Sentido de responsabilidade com o material;
• Respeito nas relações inter pessoais;
• O comportamento do aluno na sala de aula;
• A assiduidade e pontualidade

Formas de avaliação

• A avaliação tenderá sempre para ser contínua e sistemática;
• A avaliação diagnostica será feita no início do ano lectivo e sempre que necessária;
• Utilizará diversas técnicas e instrumentos de acordo com a natureza das aprendizagens tais como: Realização de dois (2) momentos formais de avaliação para o primeiro e segundo períodos e um (1) momento formal para o terceiro período, obrigatório para todos os alunos existindo um (1) momento formal para o terceiro período facultativo de forma a aferir a classificação final dos alunos, sendo este facultativo.
• Trabalhos práticos individuais e/ou de grupo
• Realização de fichas de trabalho
• Registos de observação: (Capacidade de organização e metodologia de trabalho; Relacionamento em grupo)
• Participação na aula
• Autonomia e destreza na utilização dos sistemas informáticos
• A auto e co-avaliação será feita ao longo de todo o processo ensino - aprendizagem e em particular no final de cada período;
• A classificação dos momentos formais de avaliação será sempre quantitativa;
• Os outros instrumentos de avaliação serão objecto de informação qualitativa;
• Os alunos não podem ser dispensados da realização de um tipo dos instrumentos de avaliação;
• Sempre que um aluno faltar a um momento de avaliação com falta justificada com atestado médico, o professor deverá garantir que o mesmo seja avaliado;
• A avaliação sumativa terá em conta todos os instrumentos de avaliação e o progresso realizado pelo aluno;
• No 3º período a avaliação sumativa interna deverá traduzir uma apreciação global do trabalho desenvolvido pelo aluno e do seu aproveitamento ao longo de ano.

Critérios gerais de correcção de testes:
Componente teórica:

• São valorizados os aspectos, tais como:
• Utilização correcta de termos técnico – científicos;
• Objectividade das respostas;
• Apresentação do teste;
• As respostas que encerrem contradições, ou não apresentem justificação, serão consideradas nulas;

Componente prática:

• A não utilização dos recursos adequados, disponibilizados pelos programas informáticos, para a execução das tarefas, pode descontar até 100% do valor da respectiva cotação.

Dentro da sala de aula

No final do ano lectivo, os alunos deverão ser capazes de:

• Identificar as componentes essenciais de uma estrutura de programação;
• Compreender o funcionamento das estruturas de controlo;
• Utilizar (de forma simples) uma linguagem de POE;
• Identificar conceitos associados à interactividade;
• Reconhecer níveis e tipologias de interactividade;
• Reconhecer e caracterizar soluções interactivas;
• Aprofundar os saberes sobre Tecnologias da Informação e Comunicação em tarefas de construção do conhecimento no contexto da sociedade do conhecimento;
• Utilizar conhecimentos relativos às lógicas estruturais e modos de interacção de aplicações multimédia, na análise da sua utilidade, interesse e eficácia;
• Utilizar as potencialidades de pesquisa, comunicação e investigação cooperativa.