Thursday, May 21, 2009

Último momento de avaliação.


É verdade! O fim desta disciplina é uma certeza, as razões para não apostarem em disciplinas de informática, apesar de cada vez mais incentivarem os alunos a utilizar os computadores, deixa os professores de informática de todas as escola verdadeiramente perplexos. Existindo neste momento alunos que não sabem utilizar correctamente o computador e as suas reais e/ou totais capacidades, recorrendo apenas ao Hi5 ou ao MSN. Bom mas deixemos os comentários políticos e analisemos os resultados da última prova de avaliação. Sugiro a todos os alunos que estudem questões como a normalização de dados e redes PERT, uma vez que é das áreas mais pontuadas, depois sugiro o estudo do áudio e vídeo, não esquecendo dos CODECS e Dispositivos de armazenamento CD's e DVD's.

Mas o que interesa são os resultados e estes são:

Ana Conceição Monteiro: 145 (pontos)
Cácia Paris: 85 (pontos)
Diogo Lajas: 140 (pontos)
Duarte Sousa Dias: 117 (pontos)
Emanuel Henriques: 155 (pontos)
Fernando Guilherme Sousa: 155 (pontos)
Flávio Veloso: 188 (pontos)
Francisco Bragança Pinto: 155 (pontos)
Gil Pinheiro: 144 (pontos)
Gonçalo Silva: 145 (pontos)
João Guilherme Machado: 167 (pontos)
João Pedro Coelho: 118 (pontos)
José Diogo Carvalho: 158 (pontos)
Tiago Perafita: 177 (pontos)
Miguel Stella: 177 (pontos)
Pedro Brito: 190 (pontos)
Vasco Andrade: 172 (pontos)+ Vasco Andrade: 151 (pontos)*

* avaliação do anterior momento de avaliação

Tuesday, March 24, 2009

Monday, March 23, 2009

Os resultados finais 2P2T


Aqui ficam os resultados da segunda avaliação do 2º período do ano lectivo 2008/2009

Ana Conceição Monteiro: 144 (pontos)
Cácia Paris: 120 (pontos)
Diogo Lajas: 167 (pontos)
Duarte Sousa Dias: 124 (pontos)
Emanuel Henriques: 154 (pontos)
Fernando Guilherme Sousa: 180 (pontos)
Flávio Veloso: 193 (pontos)
Francisco Bragança Pinto: 159 (pontos)
Gil Pinheiro: 122 (pontos)
Gonçalo Silva: 166 (pontos)
João Guilherme Machado: 180 (pontos)
João Pedro Coelho: 135 (pontos)
José Diogo Carvalho: 147 (pontos)
Tiago Perafita: 178 (pontos)
Miguel Stella: 175 (pontos)
Pedro Brito: 173 (pontos)
Vasco Andrade: 151 (pontos)

Tuesday, March 3, 2009

O que de melhor responderam

Resposta 1
A compressão com perdas (lossy compression) é o tipo de compressão onde se perde informação e onde a qualidade se vai desgastando sempre que é comprimido-descomprimido o ficheiro. Um exemplo desta compressão é o Mp3, os sons que são inaudíveis ao ouvido humano são apagados para que o tamanho do ficheiro seja reduzido. A compressão sem perdas (losseless compression) é aquela onde, não importando quantas vezes o ficheiro seja comprimido-descomprimido, a qualidade e o tamanho do ficheiro original mantém-se. Um exemplo dessa compressão é o Winzip, que pode comprimir qualquer tipo de ficheiro, mas o ficheiro mantém a qualidade e o tamanho original.

Resposta 2
Os Gráficos Vectoriais, à medida que alteram o seu tamanho, adaptam-se, sem que haja perda de qualidade. A sua estrutura é modificada, aumentando ou diminuindo assim o espaço ocupado em disco rígido. São imagens feitas à base de pontos linhas, sendo desenhadas através de equações matemáticas, o que permite que estas se adaptem à escala pretendida. O ficheiro mais utilizado é o SVG. Por outro lado, as imagens Bitmap são construídas a partir de quadrados de dimensões reduzidas, denominados pixel. Não se adaptam às alterações a nível das dimensões, isto é, mantêm intacta a sua estrutura, ocupando sempre o mesmo espaço em disco. Quanto a ficheiros, são utilizados os jpeg, png e gif.

http://free-soft.blogs.sapo.pt/22312.html
http://www.tecnet.pt/portugal/24369.html


Resposta3
TIFF – (acrónimo para Tagged Image File Format) é um formato de arquivo raster (popularmente chamado de bitmap, no Brasil) para imagens digitais criado pela Aldus para uso no processo de impressão PostScript, que agora é controlado pela Adobe. Transformou-se no formato padrão dos arquivos gráficos (32-bits) com elevada definição de cores. É usado extensamente em aplicações de manipulação de imagem tais como Photoshop, DTP e scanners e também muito utilizado para o intercâmbio de imagens entre as diversas plataformas (hardware : PC, Macintosh, software : Linux, Windows).

GIF – Este formato de arquivo atualmente é amplamente utilizado na web por causa do seu tamanho compacto. No entanto, este formato possui uma paleta limitada de cores (256 no máximo), impedindo o seu uso prático na compactação de fotografias. Por causa desta limitação o formato GIF é utilizado para armazenar ícones, pequenas animações ou imagens com áreas extensas de cores chapadas.

BMP – Windows Bitmap (BMP) é um formato de gráficos por mapa de bits (composto por pixels) usado pelos gráficos de subsistema (GDI) da Microsoft Windows, e é usada geralmente como um formato de gráficos nessa plataforma. Os gráficos BMP podem produzir uma qualidade aceitável quando impressos em impressoras de baixa resolução ou não-PostScript, mas é nos ecras queeste apresenta a maior qualidade.

JPEG - O formato JPEG (Joint Photographic Experts Group) costuma ser usado para exibir fotografias e outras imagens de tonalidade contínua em arquivos HTML (Hypertext Markup Language) na World Wide Web e em outras mídias on-line. O formato JPEG suporta modos de cor CMYK, RGB e escala de cinza. Diferente de GIF, o JPEG retém todas as informações sobre cores de uma imagem RGB. O JPEG usa um esquema de compactação com perdas ajustável, que reduz efetivamente o tamanho do arquivo, identificando e descartando dados extras não essenciais para a exibição da imagem. Um nível mais alto de compactação resulta em qualidade de imagem inferior; um nível mais baixo de compactação resulta em qualidade de imagem melhor, mas o tamanho de arquivo será maior. Na maioria dos casos, a compactação de uma imagem com a opção de qualidade 'Máxima' produz um resultado idêntico ao original. Abrir uma imagem JPEG descompacta-a automaticamente.

Resposta 4
As várias formas que pode assumir é plain text, rich text e hypertext. No plaintext existe uma única fonte, sem qualquer tipo de formatação e o tipo de leitura é linear. Rich text permite a formatação do texto ou seja, existe várias fontes e tamanhos, por ultimo o hyper text onde se pode inserir hiperligações permitido uma leitura não linear.

Resposta 5
O texto tem dupla natureza, há duas partes distintas. Uma delas é a parte semântica das palavras que é o conteúdo lexical e dá a lógica a um texto. A outra parte pertence apenas à visualização, tem a ver com a aparência. Um texto pode ter mais ou menos facilidade de leitura.

Resposta 6
As fontes podem classificar-se em escaladas: True Type, que fornecia aos criadores de fontes um melhor controlo sobre como as suas fontes seriam exibidas; Type I, também conhecido por PostScript criadas pela Adobe para serem usadas em impressoras PostScript; Open Type, inicialmente desenvolvido pela Microsoft mais tarde em colaboração com a Adobe Systems, que dispõe opções avançadas de tipografia; e em Bitmapped, que são guardadas como uma matriz de pixeís e, por conseguinte, ao serem ampliadas, perdem a qualidade. Para além disso podem ser caracterizadas tendo em conta o espaçamento, serifadas e não serifadas.

Resposta 7
de Marco
aluno = nº do aluno + nome + morada + localidade + data nascimento + códido curso + nome curso + disciplinas + {código disciplina + disciplina + ano de conclusão + classificação}

Gane and Sarson
Aluno
nº aluno
nome
morada
localidade
data nascimento
código curso
nome cusro
disciplinas*
código disciplina
disciplina
ano de conclusao
classificação

Resposta 8
1ª Forma Normal
#Aluno
NumAluno
Nome
Morada
Localidade
DataNascimento
CodCurso
NomeCurso

#Disciplinas
CodDisciplina
Disciplina
AnoConclusão
Classificação

2ª Forma Normal
#Aluno
NumAluno
Nome
Morada
Localidade
DataNascimento
CodCurso
NomeCurso

#Aluno/Disciplina
NumAluno
CodDisciplina

#Disciplina
CodDisciplina
Disciplina
AnoConclusão
Classificação

3ª Forma Normal
#Aluno
NumAluno
Nome
Morada
Localidade
DataNascimento
CodCurso

#Aluno/Disciplina
NumAluno
CodDisciplina

#Disciplina
CodDisciplina
Disciplina
AnoConclusão
Classificação

#Curso
CodCurso
NomeCurso

Resposta 9
(ver imagem)

Resposta 10
Caminho Crítico: BEGIH
Tempo Critico: 23 U.T.

Resposta 11
1- [Inicio]
L = 1 até N
Pesquisa = ““
Funcionário(L) = ““
Bandeira = ø
2 – [Ler Dados]
L = 1 até N
Ler Funcionário (L)
3 – [Pesquisar Funcionário]
Ler Pesquisa
L = 1 até N
Se Pesquisa = Funcionário (L) então Bandeira = 1
4 – [Verificar existência]
Se bandeira = 1 então escreve (“Pesquisa com sucesso”)
Senão escreve (“Não existe”)
5 – [Finalizar]
Fim

Resposta 12
(a publicar o melhor trabalho)

Monday, March 2, 2009

3º momento de avaliação


Aqui ficam os resultados da primeira avaliação do 2º período do ano lectivo 2008/2009

Ana Conceição Monteiro: 127 (pontos)
Cácia Paris: 116 (pontos)
Diogo Lajas: 98 (pontos)
Duarte Sousa Dias: 123 (pontos)
Emanuel Henriques: 127 (pontos)
Fernando Guilherme Sousa: 178 (pontos)
Flávio Veloso: 177 (pontos)
Francisco Bragança Pinto: 116 (pontos)
Gil Pinheiro: 113 (pontos)
Gonçalo Silva: 148 (pontos)
João Guilherme Machado: 112 (pontos)
João Pedro Coelho: 131 (pontos)
José Diogo Carvalho: 137 (pontos)
Tiago Perafita: 147 (pontos)
Miguel Stella: 105 (pontos)
Pedro Brito: 150 (pontos)

Observação: Os alunos que não obtiveram a cotação máxima na última questão da ficha de avaliação, podem apresentar um trabalho relacionado com o tema abordado na questão, na próxima semana. Esse trabalho será avaliado com a cotação da referida questão.

Tuesday, November 11, 2008

Descobre as perguntas

Resposta 1
TUI (Text User Interface) é uma interface a base de texto, que ao contrário de CLI, na qual todos os comandos e opções se encontram no ecrã, sendo necessário apenas premir um certo botão para seleccionar uma opção ou usar as setas para a navegação. Ex.: BIOS. Ao contrário do TUI que funciona apenas com o teclado o GUI (Graphical User Interface) introduz o uso do rato, pois é uma interface gráfica cuja navegação é efectuada através de janelas e ícones, facilitando a navegação. Ex.: Windows.

Resposta 2
Interface é um ponto, área ou superfície que possibilita a ligação e interacção entre dois sistemas diferentes, proporcionando a comunicação entre os dois. Acaba por funcionar como um tradutor que trabalha de forma a tornar possível que ambos se entendam.

Resposta 3
A Realidade Virtual Imersiva é baseada no uso de capacetes ou de salas de projecção nas paredes, neste caso o utilizador sente-se dentro do interface, como que se estivesse a participar activamente no "programa", neste caso o utilizador tem uma alta interacção com o ambiente Virtual. A Realidade Virtual não Imersiva baseia-se no uso de monitores, ou seja, aqui o utilizador tem que olhar para o monitor como se de uma janela se tratasse, observando o mundo Virtual, aqui o utilizador não tem uma interacção tão boa com o ambiente.

Resposta 4
Realidade virtual e uma tecnologia de interface avançada entre um utilizador e um sistema informático. Em sintese é a simulação da realidade , utilizando computador e através da utilização de perfiférico.

Resposta 5
a) Coactivo – O controlo do conteúdo é limitado e controlo da estrutura é alargada.
b) Proactiva- O controlo da estrutura é alargado e o controlo do conteúdo também é alargado
c) Reactivo - O controlo da estrutura é limitado e o controlo do conteúdo é limitado
d) Coactivo

Resposta 6
a) Falso. O modelo essencial é que é composto pelo modelo ambiental e comportamental.
b) Falso. A análise Essencial é composta por dois níveis, o modelo essencial (lógico) e o modelo comportamental (físico).
c) Verdadeiro. No diagrama de contexto as entradas do sistema são produzidas pelas entidades externas e as saídas pelo próprio sistema.
d) Verdadeiro. Analisar um sistema o que implica realizar um estudo de forma a entender como ele funciona e verificar se é necessário introduzir melhorias.
e) Verdadeiro. O dicionário de dados é uma ferramenta de texto de suporte à análise.

Resposta 7
Um sistema aberto é um sistema que interage com o meio ambiente, envolvendo e troca de informação com ele através de "inputs" e "outputs".
Um sistema fechado não troca nem interage com o meio exterior e é, por isso, considerado um sistema isolado.

Resposta 8
As funções dos analistas dos sistemas são as seguintes:
> identificar os objectivos, conhecendo os resultados que se pretendem alcançar.
> realizar um levantamento prévio dos requisitos para análise dos sistemas.
> encontrar soluções alternativas para alcançar os objectivos.
> detectar restrições às soluções propostas, que podem conter limitações de implementação.
> criar modelos que representam o sistema, para facilitar a análise do mesmo.
> definir critérios de avaliação.

Resposta 9
Defenição de análise de sistema: analizar um sistema implica realizar um estudo profundo de forma a entender como ele funciona.

Resposta 10
Depois de conhecidos os objectivos e na posse dos requesitos dos sistemas (função, dados e comportamento) o Modelo Ambiental define a fronteira entre o sistema e o meio ambiente. Identificam-se os aconbtecimentos (eventos) exteriores que activam o sistema e que respostas o sistema devolve ao meio. O Modelo Ambiental proporciona uma perspectiva externa do sistema.

Resposta 11
As técnicas utilizadas no modelo comportamental são: DFD-Diagrama de Fluxo de Dados, DD- Dicionário de Dados e DER ou DEA- Diagrama de Entidade e Associação ou Relação.

Resposta 12
Num sistema podemos encontrar eventos temporais, condicionais, de controlo e de fluxo de informação.
Os eventos temporais são eventos que ocorrem periodicamente.
Os eventos condicionais dependem da satisfação de uma condição interna do sistema.
Os eventos de controlo ocorrem quando há sinais de controlo.
Finalmente, os eventos de fluxo transportam dados e estão associados a um fluxo de dados do exterior para o sistema.

Resposta 13
Modelo ambiental fornece a perspectiva do exterior do sistema, descreve os seus objectivos; a fronteira entre ele e o meio ambiente definindo as entidades externas aos eventos do ambiente externo aos quais deve corresponder: definição de objectivos, lista de eventos e diagrama de contexto.

Resposta 14
Um diagrama de fluxo de dados (DFD) é uma representação lógica do sistema que tem como objectivo descrever graficamente o fluxo de informação e as transformações aplicadas aos dados.
Os DFD’s são compostos por 4 objectos, o fluxo de dados, processo, entidade e arquivo.

Resposta 15
Não, pois um processo recebe dados de "input" e transforma-os esses dados num fluxo de "output", logo não pode ter apenas fluxos num só sentido.

Resposta 16
Figura 1: fluxo de dados
Figura 2: processo
Figura 3: entidade
Figura 4: arquivo

Resposta 17
Escolher nomes significativos e únicos para todos os componentes de um Diagrama de Fluxo de Dados.
Evitar desenhar Diagramas de Fluxos de Dados, refazendo-o tantas vezes quantas as que forem necessárias.
Num Diagrama de Fluxo de Dados, os Fluxos de Dados que entram e/ou saem de um diagrama de nível superior devem entrar ou sair de do nível inferior.
Num Diagrama de Fluxo de Dados, um Arquivo de Dados que existe entre dois ou mais Processos no nível mais alto passa a ser representado em todos os níveis inferiores que envolvem esses Processos.

Resposta 19
É uma ferramenta de texto de suporte à análise, que contém informação sobre os dados. Permite descrever os fluxos de dados, os depósitos de dados, os elementos de dados e outros elementos que compõem um diagrama de fluxos de dados. Permite descrever com rigor, de forma formal e estruturada, os detalhes lógicos dos componentes do sistema, mas não de debruça sobre a estrutura organizacional deles.

Monday, November 10, 2008

1º momento de avaliação


Aqui ficam os resultados da primeira avaliação do ano lectivo 2008/2009

Ana Conceição Monteiro: 185 (pontos)
Cácia Paris: 164 (pontos)
Daniel: 71 (pontos)
Diogo Lajas: 167 (pontos)
Duarte Sousa Dias: 72 (pontos)
Emanuel Henriques: 98 (pontos)
Fernando Guilherme Sousa: 182 (pontos)
Flávio Veloso: 198 (pontos)
Francisco Bragança Pinto: 108 (pontos)
Gil Pinheiro: 150 (pontos)
Gonçalo Silva: 179 (pontos)
João Guilherme Machado: 158 (pontos)
João Pedro Coelho: 147 (pontos)
José Diogo Carvalho: 147 (pontos)
Tiago Perafita: 166 (pontos)
Miguel Stella: 168 (pontos)
Pedro Brito: 180 (pontos)