Bicicletas (página terceiro não existe; foto downhill não está acessível; tema interessante)
Cidade do Porto (nome ficheiro incorrectos; tipos de letras; fotos inexistentes; tema interessantíssimo)
Futebol (nome ficheiro incorrectos; tipos de letras; fotos inexistentes; tema interessantíssimo)
Megan Fox (Código JAVA; Menu)
Hibrido (Design agradável, Nomes inválidos)
Monday, September 27, 2010
No início era...
Os trabalho de HTML estão a ser publicados e aqui fica algumas críticas/ sugestões:
Monday, September 20, 2010
Dias de desespero
Nada como começar o ano lectivo a marcar as fichas de avaliação para o 1º período.
As datas da realização são: 4 de Novembro e 9 de Dezembro 2010
Gostaria de alertar para o facto de ser obrigatório a utilização das folhas de resposta na papelaria e que antes de iniciar a ficha de avaliação deve escrever o seu nome e número no local indicado na folha de respostas. As provas não identificadas ou gravadas incorrectamente serão anuladas.
As datas da realização são: 4 de Novembro e 9 de Dezembro 2010
Gostaria de alertar para o facto de ser obrigatório a utilização das folhas de resposta na papelaria e que antes de iniciar a ficha de avaliação deve escrever o seu nome e número no local indicado na folha de respostas. As provas não identificadas ou gravadas incorrectamente serão anuladas.
Observo na aula
A avaliação na disciplina de Aplicações Informáticas - B – 12º ano é alicerçada nos seguintes domínios:
Competências, conhecimentos, atitudes e valores que incidam sobre os seguintes objectivos:
- Desenvolver hábitos de trabalho.
- Aprender a reflectir, no sentido de formular juízos e encontrar soluções para os problemas com que são confrontados.
- Aprofundar o nível de conhecimento.
- Exprimir-se com correcção e clareza, empregando correctamente os termos informáticos;
- Aplicar na resolução dos exercícios, os conceitos e técnicas adquiridas;
- Recolher, organizar e interpretar informação.
- Relativamente à língua materna, será tida em conta a capacidade de comunicação oral e escrita dos alunos, bem como a aprendizagem da linguagem técnica que a disciplina exige.
- Desenvolver as suas capacidades de raciocínio.
- A atitude em relação à Informática;
- O cuidado na realização das tarefas;
- Sentido de responsabilidade com o material;
- Respeito nas relações inter pessoais;
- O comportamento do aluno na sala de aula;
- A assiduidade e pontualidade
Formas de avaliação
- A avaliação tenderá sempre para ser contínua e sistemática;
- A avaliação diagnostica será feita no início do ano lectivo e sempre que necessária;
- Utilizará diversas técnicas e instrumentos de acordo com a natureza das aprendizagens tais como: Realização de dois (2) momentos formais de avaliação para o primeiro e segundo períodos e um (1) momento formal para o terceiro período, obrigatório para todos os alunos existindo um (1) momento formal para o terceiro período facultativo de forma a aferir a classificação final dos alunos, sendo este facultativo.
- Trabalhos práticos individuais e/ou de grupo
- Realização de fichas de trabalho
- Registos de observação: (Capacidade de organização e metodologia de trabalho; Relacionamento em grupo)
- Participação na aula
- Autonomia e destreza na utilização dos sistemas informáticos
- A auto e co-avaliação será feita ao longo de todo o processo ensino - aprendizagem e em particular no final de cada período;
- A classificação dos momentos formais de avaliação será sempre quantitativa;
- Os outros instrumentos de avaliação serão objecto de informação qualitativa;
- Os alunos não podem ser dispensados da realização de um tipo dos instrumentos de avaliação;
- Sempre que um aluno faltar a um momento de avaliação com falta justificada com atestado médico, o professor deverá garantir que o mesmo seja avaliado;
- A avaliação sumativa terá em conta todos os instrumentos de avaliação e o progresso realizado pelo aluno;
- No 3º período a avaliação sumativa interna deverá traduzir uma apreciação global do trabalho desenvolvido pelo aluno e do seu aproveitamento ao longo de ano.
Componente teórica:
- São valorizados os aspectos, tais como:
- Utilização correcta de termos técnico – científicos;
- Objectividade das respostas;
- Apresentação do teste;
- As respostas que encerrem contradições, ou não apresentem justificação, serão consideradas nulas;
- A não utilização dos recursos adequados, disponibilizados pelos programas informáticos, para a execução das tarefas, pode descontar até 100% do valor da respectiva cotação.
PPT é passado
Já é tempo de pensar duas vezes no tipo de apresentações que os alunos, principalmente no Secundário, andam a criar. Estou farto de efeitos letra a letra e da sequencial, demasiado sequencial, que apresentam.
As imagens repetidas vezes sem conta e os efeitos que ninguém consegue mais suportar são demasiado horríveis para sequer serem comentadas, assim deixo uma sugestão: PREZI
Isso mesmo PREZI! Para que serve? Como se trabalha?Fácil de mais, aproveitem inscrevam-se e explorem esta ferramenta. Mas no final não fiquem pedrados ao conceito "habitual" das vossas apresentações.
Sou capaz de
No final do ano lectivo, os alunos deverão ser capazes de:
- Identificar as componentes essenciais de uma estrutura de programação;
- Compreender o funcionamento das estruturas de controlo;
- Utilizar (de forma simples) uma linguagem de POE;
- Identificar conceitos associados à interactividade;
- Reconhecer níveis e tipologias de interactividade;
- Reconhecer e caracterizar soluções interactivas;
- Aprofundar os saberes sobre Tecnologias da Informação e Comunicação em tarefas de construção do conhecimento no contexto da sociedade do conhecimento;
- Utilizar conhecimentos relativos às lógicas estruturais e modos de interacção de aplicações multimédia, na análise da sua utilidade, interesse e eficácia;
- Utilizar as potencialidades de pesquisa, comunicação e investigação cooperativa.
O que vamos dar?
Ao longo do ano iremos aprender e ensinar. É importante os alunos estarem motivados e serem incentivados a participar activamente nas actividades práticas e/ou de grupo.
LISTAGEM de CONTEÚDOS
Introdução à Teoria da Interactividade
Do GUI aos ambientes imersivos;
Realidade virtual;
O conceito de interactividade;
Características ou componentes da interactividade;
Níveis e tipos de interactividade;
Como avaliar soluções interactivas;
O desenho de soluções interactivas;
Conceitos Básicos de Multimédia
Tipos de media;
Conceito de multimédia;
Modos de divulgação de conteúdos multimédia;
Linearidade e não-linearidade;
Tipos de produtos multimédia;
Tecnologias multimédia;
Utilização dos Sistemas Multimédia
Bases sobre teoria da cor aplicada aos sistemas digitais;
Geração e captura de imagem;
Formatação de texto;
Aquisição e reprodução de som;
Aquisição, edição e reprodução de vídeo;
Animação 2D;
Divulgação de vídeos e som via rede.
Introdução à programação
Introdução;
Conceitos fundamentais;
Estruturas de controlo;
Vectores;
Subrotinas;
Introdução à programação orientada aos eventos.
Novo ano lectivo 2010/2011
Aqui começa um novo ano lectivo, aqui fica algumas informações que considero importante neste inicio do ano.
A disciplina de Aplicações Informáticas B é uma opção do 12º ano de escolaridade e o programa da disciplina deve ser encarado, como um aprofundar de conhecimentos de informática.
Programação, interactividade e multimédia são os temas abordados e a disciplina apresenta inúmeras possibilidades de trabalhar na prática, com os alunos e a aprofundar conhecimentos já adquiridos:
FINALIDADES
São finalidades da disciplina:
- Aprofundar a aptidão dos alunos na procura da informação;
- Promover o incremento do trabalho de grupo;
- Compreender e avaliar as características de produtos Multimédia;
- Criar hábitos e atitudes conducentes a uma disponibilidade para uma aprendizagem ao longo da vida;
- Promover o desenvolvimento de competências na utilização da Informática que permitam uma crescente literacia digital;
- Fomentar a análise crítica da função e do poder das novas tecnologias da informação.
OBJECTIVOS
São objectivos gerais da disciplina:
- Compreender os fundamentos da lógica da programação;
- Identificar componentes estruturais da programação;
- Utilizar estruturas de programação;
- Aprofundar os saberes sobre as tecnologias da informação e comunicação para a construção do conhecimento no contexto da sociedade da informação;
- Proceder à utilização alargada das tecnologias de informação e comunicação;
- Compreender a importância da interactividade;
- Adquirir conhecimentos elementares sobre sistemas e concepção de produtos multimédia;
- Identificar e caracterizar software de edição e composição multimédia;
- Desenvolver a capacidade de comunicar, quer pelos meios tradicionais, quer através das novas tecnologias de informação e comunicação;
- Desenvolver o interesse pela pesquisa, descoberta e inovação;
- Desenvolver a capacidade de trabalhar em equipa;
- Conhecer a importância da segurança e da privacidade de dados;
- Implementar práticas inerentes à segurança e saúde no trabalho que estejam relacionadas com os condicionalismos das profissões da área da informática.
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