Tuesday, December 15, 2009

2º Avaliação escrita 12º B e D



Turma B
Como constatado e várias vezes alertado, nesta segunda avaliação é notória a falta do mesmo empenhamento demostrado no primeiro momento de avaliação. Não basta, ficar a escutar as observações feitas no decorrer das apresentações.

Ana Mafalda: 79 (pontos)
Bárbara Mendes: 112 (pontos)
Catarina Machado: 186 (pontos)
David Sequeira: 180 (pontos)
Diana Ferreira: 141 (pontos)
Francisco Pinheiro: 152 (pontos)
Hugo Pinto: 149 (pontos)
Inês Garganta: 152 (pontos)
Joana Queirós: 176 (pontos)
João Archer: 128 (pontos)
Maria Guimarães: 168 (pontos)
Mariana Dias: 195 (pontos)
Miguel Silva: 178 (pontos)
Miguel Fernandes: 148 (pontos)
Rebeca Marini: 160 (pontos)
Sara Lopes: 91 (pontos)
Sérgio Veiga: 170 (pontos)
Sónia Amorim: 167 (pontos)
Vítor Correia: 137 (pontos)
Vítor Pedroso: 141 (pontos)

Turma D
Reconheço que a turma mantém um nível demostrado na avaliação anterior.

Ana Patrícia Castro: 136 (pontos)
Bernardo Hierro: 158 (pontos)
Bruno Jorge Carriço: 148 (pontos)
Carlos Neto: 173 (pontos)
Carlos Moreira: 183 (pontos)
Diogo Castro: 135 (pontos)
Diogo Filipe Soares: 175 (pontos)
Diogo Nogueira: 196 (pontos)
Diogo Brito: 126 (pontos)
Duarte Sousa: 132 (pontos)
Hugo Pinto: 198 (pontos)
João Castro: 163 (pontos)
João Araújo: 177 (pontos)
José Neto: 199 (pontos)
José Pimenta: 142 (pontos)
José Taveira: 188 (pontos)
Luís Matos: 185 (pontos)
Manuel Castro: 187 (pontos)
Márcia Lima: 145 (pontos)
Rodrigo Calheiro: 155 (pontos)
Sara Ferreira: 167 (pontos)
Susana Neves: 190 (pontos)
Tiago Coelho: 171 (pontos)
Tiago Monteiro: 187 (pontos)

Saturday, December 12, 2009

Informação ao ALUNOS * IMPORTANTE


Olá a todos alunos,
A matéria avaliada na próxima ficha de avaliação irá abordar, as questões até ao diapositivo n.º 9 "CORES TERCIÁRIAS" da apresentação intitulado FOTOIMAGEMSOM.

No nosso blog existem vários post's relacionados com os tema a avaliar. É só pesquisar, inclusive existem questões aulas.

Enviei para os email dos alunos os diapositivos necessários e visualizados nas últimas aulas, por favor quem não recebeu deverá contar-me via email, de forma a providenciar o reenvio.

Por favor, reencaminha este post para os teus colegas das turmas (12ºB e 12ºD)
Bom final de semana
Victor Sarmento

Monday, November 16, 2009

1º Avaliação escrita 12º B e D



Turma B
Os resultados são muito positivos, no entanto, precisamos de verificar melhor os níveis de interactividade (Reactiva, Coactiva e Proactiva, porque foi a única questão que aparentemente não foi devidamente assimilada pelo alunos.

Ana Mafalda: 176 (pontos)
Bárbara Mendes: 159 (pontos)
Catarina Machado: 198 (pontos)
Bruno: 0 (pontos)
David Sequeira: 200 (pontos)
Diana Ferreira: 186 (pontos)
Francisco Pinheiro: 196 (pontos)
Hugo Pinto: 198 (pontos)
Inês Garganta: 200 (pontos)
Joana Queirós: 192 (pontos)
João Archer: 186 (pontos)
Maria Guimarães: 198 (pontos)
Mariana Dias: 200 (pontos)
Miguel Silva: 198 (pontos)
Miguel Fernandes: 198 (pontos)
Rebeca Marini: 186 (pontos)
Sara Lopes: 177 (pontos)
Sérgio Veiga: 195 (pontos)
Sónia Amorim: 185 (pontos)
Vítor Correia: 200 (pontos)
Vítor Pedroso: 200 (pontos)

Turma D
Excelentes resultados, espero que mantenham-se na próxima avaliação. Porque não serão a segunda turma a efectuar a prova de avaliação. (:D)

Ana Patrícia Castro: 187 (pontos)
Bernardo Hierro: 200 (pontos)
Bruno Jorge Carriço: 200 (pontos)
Carlos Neto: 195 (pontos)
Carlos Moreira: 200 (pontos)
Diogo Castro: 186 (pontos)
Diogo Nogueira: 198 (pontos)
Diogo Brito: 172 (pontos)
Duarte Sousa: 197 (pontos)
Hugo Pinto: 198 (pontos)
João Castro: 200 (pontos)
João Araújo: 200 (pontos)
José Neto: 200 (pontos)
José Pimenta: 195 (pontos)
José Taveira: 198 (pontos)
Luís Matos: 198 (pontos)
Manuel Castro: 198 (pontos)
Sara Ferreira: 193 (pontos)
Susana Neves: 198 (pontos)
Tiago Coelho: 170 (pontos)
Tiago Monteiro: 198 (pontos)

Friday, November 6, 2009

Deveres e Direitos



Fica disponível para consulta de todos os interessado os critérios de avaliação, aprovados para a disciplina de Aplicações Informáticas - B de 12º ano, na nossa escola.

A avaliação na disciplina de Aplicações Informáticas - B é alicerçada nos seguintes domínios:

Competências, conhecimentos, atitudes e valores que incidam sobre os seguintes objectivos:


  • Desenvolver hábitos de trabalho.

  • Aprender a reflectir, no sentido de formular juízos e encontrar soluções para os problemas com que são confrontados.

  • Aprofundar o nível de conhecimento.

  • Exprimir-se com correcção e clareza, empregando correctamente os termos informáticos;

  • Aplicar na resolução dos exercícios, os conceitos e técnicas adquiridas;

  • Recolher, organizar e interpretar informação.

  • Relativamente à língua materna, será tida em conta a capacidade de comunicação oral e escrita dos alunos, bem como a aprendizagem da linguagem técnica que a disciplina exige.

  • Desenvolver as suas capacidades de raciocínio.

  • A atitude em relação à Informática;

  • O cuidado na realização das tarefas;

  • Sentido de responsabilidade com o material;

  • Respeito nas relações inter pessoais;

  • O comportamento do aluno na sala de aula;

  • A assiduidade e pontualidade.

Formas de avaliação


  • A avaliação tenderá sempre para ser contínua e sistemática;

  • A avaliação diagnostica será feita no início do ano lectivo e sempre que necessária;

  • Utilizará diversas técnicas e instrumentos de acordo com a natureza das aprendizagens, a saber: Realização de dois (2) momentos formais de avaliação para o primeiro e segundo períodos e um (1) momento formal para o terceiro período, obrigatório para todos os alunos existindo um (1) momento formal para o terceiro período facultativo de forma a aferir a classificação final dos alunos, sendo este facultativo; Trabalhos práticos individuais e/ou de grupo; Realização de fichas de trabalho;

  • Registos de observação: (Capacidade de organização e metodologia de trabalho; Relacionamento em grupo; Participação na aula; Autonomia e destreza na utilização dos sistemas informáticos);

  • A auto e co-avaliação será feita ao longo de todo o processo ensino - aprendizagem e em particular no final de cada período;

  • A classificação dos momentos formais de avaliação será sempre quantitativa;

  • Os outros instrumentos de avaliação serão objecto de informação qualitativa;

  • Os alunos não podem ser dispensados da realização de um tipo dos instrumentos de avaliação;

  • Sempre que um aluno faltar a um momento de avaliação com falta justificada com atestado médico, o professor deverá garantir que o mesmo seja avaliado;

  • A avaliação sumativa terá em conta todos os instrumentos de avaliação e o progresso realizado pelo aluno;

  • No 3º período a avaliação sumativa interna deverá traduzir uma apreciação global do trabalho desenvolvido pelo aluno e do seu aproveitamento ao longo de ano.
Critérios gerais de correcção de testes:

Componente teórica:
São valorizados os aspectos, tais como: (Utilização correcta de termos técnico – científicos; Objectividade das respostas; Apresentação do teste; As respostas que encerrem contradições, ou não apresentem justificação, serão consideradas nulas;
Componente prática: A não utilização dos recursos adequados, disponibilizados pelos programas informáticos, para a execução das tarefas, pode descontar até 100% do valor da respectiva cotação.

De volta...


Olá a todos, aqui estamos de volta! Para os que nunca aqui estiveram BEM-VINDOS!

O meu nome é Victor Sarmento e sou professor da escola ESAS, onde lecciono Aplicações Informáticas B de 12ºano.

Faz três anos que iniciei a criação deste espaço e em colaboração com os meus alunos fomos acrescentando informações/ sugestões e/ou comentários que podussem ajudar a todos os interessados a frequentar a referida opção.

No entanto, como todos sabem a disciplina bianual terminou e em substituição surge esta nova disciplina, que é uma opção no 12º ano.

Assim aqui estamos de volta e com novas ideias de trabalho e cheio de força para começar.

Espero que todos os visitantes possam considerar este blog como um local de debate e pesquisa sobre as matérias abordadas nas aulas e esclarecer as dúvidas de quem escolheu esta nova opção.

Sempre que considerem pertinente enviem um
email

Thursday, May 21, 2009

Último momento de avaliação.


É verdade! O fim desta disciplina é uma certeza, as razões para não apostarem em disciplinas de informática, apesar de cada vez mais incentivarem os alunos a utilizar os computadores, deixa os professores de informática de todas as escola verdadeiramente perplexos. Existindo neste momento alunos que não sabem utilizar correctamente o computador e as suas reais e/ou totais capacidades, recorrendo apenas ao Hi5 ou ao MSN. Bom mas deixemos os comentários políticos e analisemos os resultados da última prova de avaliação. Sugiro a todos os alunos que estudem questões como a normalização de dados e redes PERT, uma vez que é das áreas mais pontuadas, depois sugiro o estudo do áudio e vídeo, não esquecendo dos CODECS e Dispositivos de armazenamento CD's e DVD's.

Mas o que interesa são os resultados e estes são:

Ana Conceição Monteiro: 145 (pontos)
Cácia Paris: 85 (pontos)
Diogo Lajas: 140 (pontos)
Duarte Sousa Dias: 117 (pontos)
Emanuel Henriques: 155 (pontos)
Fernando Guilherme Sousa: 155 (pontos)
Flávio Veloso: 188 (pontos)
Francisco Bragança Pinto: 155 (pontos)
Gil Pinheiro: 144 (pontos)
Gonçalo Silva: 145 (pontos)
João Guilherme Machado: 167 (pontos)
João Pedro Coelho: 118 (pontos)
José Diogo Carvalho: 158 (pontos)
Tiago Perafita: 177 (pontos)
Miguel Stella: 177 (pontos)
Pedro Brito: 190 (pontos)
Vasco Andrade: 172 (pontos)+ Vasco Andrade: 151 (pontos)*

* avaliação do anterior momento de avaliação

Tuesday, March 24, 2009

Monday, March 23, 2009

Os resultados finais 2P2T


Aqui ficam os resultados da segunda avaliação do 2º período do ano lectivo 2008/2009

Ana Conceição Monteiro: 144 (pontos)
Cácia Paris: 120 (pontos)
Diogo Lajas: 167 (pontos)
Duarte Sousa Dias: 124 (pontos)
Emanuel Henriques: 154 (pontos)
Fernando Guilherme Sousa: 180 (pontos)
Flávio Veloso: 193 (pontos)
Francisco Bragança Pinto: 159 (pontos)
Gil Pinheiro: 122 (pontos)
Gonçalo Silva: 166 (pontos)
João Guilherme Machado: 180 (pontos)
João Pedro Coelho: 135 (pontos)
José Diogo Carvalho: 147 (pontos)
Tiago Perafita: 178 (pontos)
Miguel Stella: 175 (pontos)
Pedro Brito: 173 (pontos)
Vasco Andrade: 151 (pontos)

Tuesday, March 3, 2009

O que de melhor responderam

Resposta 1
A compressão com perdas (lossy compression) é o tipo de compressão onde se perde informação e onde a qualidade se vai desgastando sempre que é comprimido-descomprimido o ficheiro. Um exemplo desta compressão é o Mp3, os sons que são inaudíveis ao ouvido humano são apagados para que o tamanho do ficheiro seja reduzido. A compressão sem perdas (losseless compression) é aquela onde, não importando quantas vezes o ficheiro seja comprimido-descomprimido, a qualidade e o tamanho do ficheiro original mantém-se. Um exemplo dessa compressão é o Winzip, que pode comprimir qualquer tipo de ficheiro, mas o ficheiro mantém a qualidade e o tamanho original.

Resposta 2
Os Gráficos Vectoriais, à medida que alteram o seu tamanho, adaptam-se, sem que haja perda de qualidade. A sua estrutura é modificada, aumentando ou diminuindo assim o espaço ocupado em disco rígido. São imagens feitas à base de pontos linhas, sendo desenhadas através de equações matemáticas, o que permite que estas se adaptem à escala pretendida. O ficheiro mais utilizado é o SVG. Por outro lado, as imagens Bitmap são construídas a partir de quadrados de dimensões reduzidas, denominados pixel. Não se adaptam às alterações a nível das dimensões, isto é, mantêm intacta a sua estrutura, ocupando sempre o mesmo espaço em disco. Quanto a ficheiros, são utilizados os jpeg, png e gif.

http://free-soft.blogs.sapo.pt/22312.html
http://www.tecnet.pt/portugal/24369.html


Resposta3
TIFF – (acrónimo para Tagged Image File Format) é um formato de arquivo raster (popularmente chamado de bitmap, no Brasil) para imagens digitais criado pela Aldus para uso no processo de impressão PostScript, que agora é controlado pela Adobe. Transformou-se no formato padrão dos arquivos gráficos (32-bits) com elevada definição de cores. É usado extensamente em aplicações de manipulação de imagem tais como Photoshop, DTP e scanners e também muito utilizado para o intercâmbio de imagens entre as diversas plataformas (hardware : PC, Macintosh, software : Linux, Windows).

GIF – Este formato de arquivo atualmente é amplamente utilizado na web por causa do seu tamanho compacto. No entanto, este formato possui uma paleta limitada de cores (256 no máximo), impedindo o seu uso prático na compactação de fotografias. Por causa desta limitação o formato GIF é utilizado para armazenar ícones, pequenas animações ou imagens com áreas extensas de cores chapadas.

BMP – Windows Bitmap (BMP) é um formato de gráficos por mapa de bits (composto por pixels) usado pelos gráficos de subsistema (GDI) da Microsoft Windows, e é usada geralmente como um formato de gráficos nessa plataforma. Os gráficos BMP podem produzir uma qualidade aceitável quando impressos em impressoras de baixa resolução ou não-PostScript, mas é nos ecras queeste apresenta a maior qualidade.

JPEG - O formato JPEG (Joint Photographic Experts Group) costuma ser usado para exibir fotografias e outras imagens de tonalidade contínua em arquivos HTML (Hypertext Markup Language) na World Wide Web e em outras mídias on-line. O formato JPEG suporta modos de cor CMYK, RGB e escala de cinza. Diferente de GIF, o JPEG retém todas as informações sobre cores de uma imagem RGB. O JPEG usa um esquema de compactação com perdas ajustável, que reduz efetivamente o tamanho do arquivo, identificando e descartando dados extras não essenciais para a exibição da imagem. Um nível mais alto de compactação resulta em qualidade de imagem inferior; um nível mais baixo de compactação resulta em qualidade de imagem melhor, mas o tamanho de arquivo será maior. Na maioria dos casos, a compactação de uma imagem com a opção de qualidade 'Máxima' produz um resultado idêntico ao original. Abrir uma imagem JPEG descompacta-a automaticamente.

Resposta 4
As várias formas que pode assumir é plain text, rich text e hypertext. No plaintext existe uma única fonte, sem qualquer tipo de formatação e o tipo de leitura é linear. Rich text permite a formatação do texto ou seja, existe várias fontes e tamanhos, por ultimo o hyper text onde se pode inserir hiperligações permitido uma leitura não linear.

Resposta 5
O texto tem dupla natureza, há duas partes distintas. Uma delas é a parte semântica das palavras que é o conteúdo lexical e dá a lógica a um texto. A outra parte pertence apenas à visualização, tem a ver com a aparência. Um texto pode ter mais ou menos facilidade de leitura.

Resposta 6
As fontes podem classificar-se em escaladas: True Type, que fornecia aos criadores de fontes um melhor controlo sobre como as suas fontes seriam exibidas; Type I, também conhecido por PostScript criadas pela Adobe para serem usadas em impressoras PostScript; Open Type, inicialmente desenvolvido pela Microsoft mais tarde em colaboração com a Adobe Systems, que dispõe opções avançadas de tipografia; e em Bitmapped, que são guardadas como uma matriz de pixeís e, por conseguinte, ao serem ampliadas, perdem a qualidade. Para além disso podem ser caracterizadas tendo em conta o espaçamento, serifadas e não serifadas.

Resposta 7
de Marco
aluno = nº do aluno + nome + morada + localidade + data nascimento + códido curso + nome curso + disciplinas + {código disciplina + disciplina + ano de conclusão + classificação}

Gane and Sarson
Aluno
nº aluno
nome
morada
localidade
data nascimento
código curso
nome cusro
disciplinas*
código disciplina
disciplina
ano de conclusao
classificação

Resposta 8
1ª Forma Normal
#Aluno
NumAluno
Nome
Morada
Localidade
DataNascimento
CodCurso
NomeCurso

#Disciplinas
CodDisciplina
Disciplina
AnoConclusão
Classificação

2ª Forma Normal
#Aluno
NumAluno
Nome
Morada
Localidade
DataNascimento
CodCurso
NomeCurso

#Aluno/Disciplina
NumAluno
CodDisciplina

#Disciplina
CodDisciplina
Disciplina
AnoConclusão
Classificação

3ª Forma Normal
#Aluno
NumAluno
Nome
Morada
Localidade
DataNascimento
CodCurso

#Aluno/Disciplina
NumAluno
CodDisciplina

#Disciplina
CodDisciplina
Disciplina
AnoConclusão
Classificação

#Curso
CodCurso
NomeCurso

Resposta 9
(ver imagem)

Resposta 10
Caminho Crítico: BEGIH
Tempo Critico: 23 U.T.

Resposta 11
1- [Inicio]
L = 1 até N
Pesquisa = ““
Funcionário(L) = ““
Bandeira = ø
2 – [Ler Dados]
L = 1 até N
Ler Funcionário (L)
3 – [Pesquisar Funcionário]
Ler Pesquisa
L = 1 até N
Se Pesquisa = Funcionário (L) então Bandeira = 1
4 – [Verificar existência]
Se bandeira = 1 então escreve (“Pesquisa com sucesso”)
Senão escreve (“Não existe”)
5 – [Finalizar]
Fim

Resposta 12
(a publicar o melhor trabalho)

Monday, March 2, 2009

3º momento de avaliação


Aqui ficam os resultados da primeira avaliação do 2º período do ano lectivo 2008/2009

Ana Conceição Monteiro: 127 (pontos)
Cácia Paris: 116 (pontos)
Diogo Lajas: 98 (pontos)
Duarte Sousa Dias: 123 (pontos)
Emanuel Henriques: 127 (pontos)
Fernando Guilherme Sousa: 178 (pontos)
Flávio Veloso: 177 (pontos)
Francisco Bragança Pinto: 116 (pontos)
Gil Pinheiro: 113 (pontos)
Gonçalo Silva: 148 (pontos)
João Guilherme Machado: 112 (pontos)
João Pedro Coelho: 131 (pontos)
José Diogo Carvalho: 137 (pontos)
Tiago Perafita: 147 (pontos)
Miguel Stella: 105 (pontos)
Pedro Brito: 150 (pontos)

Observação: Os alunos que não obtiveram a cotação máxima na última questão da ficha de avaliação, podem apresentar um trabalho relacionado com o tema abordado na questão, na próxima semana. Esse trabalho será avaliado com a cotação da referida questão.